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科学课程整合与STEAM课程开发研究

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摘要摘要：随着时代的发展，科学教学已经不再局限于科学知识点的传授，也不仅限于实验探究，而应该符合时代多元化发展的特色，实现学科多元化、学习多元化、教学多元化。而这些多元化的融合就需要教师能够跨领域研究，学生能够跨学科学习。

DOI rj80k3v9d0/5730658

作者吴亚琴

机构地区重庆市潼南巴川中学校 402660

出处《中小学教育》 2021年26期

关键词多元化跨学科 STEAM理念课程开发

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）