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新课程背景下的小学数学双减教学的现状研究

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摘要摘要：随着新课程的不断改进，教师应该如何提升小学生数学解决问题的能力就非常的重要，并且数学的教学需要掌握一些方法，在新课程的背景下，小学数学的双减教学究竟如何？这是我们值得探索的一个问题，并且通过对于教学现状的研究，我们可以及时的调整自己的教学方案。在进行教课的过程当中，老师也需要善于问题并且及时的去解决，这样才能够提升小学数学的教学质量和上课的一些效率。

DOI rj80k71yd0/5734058

作者龚珏萍

机构地区四川大学西航港实验小学四川省成都市 610200

出处《中国教师》 2021年22期

关键词教学现状，双减政策，背景研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）