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核心素养视阈下的高中数学应用题教学策略研究

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摘要摘要：在高中数学课程的学习中，应用题最接近我们的实际生活，它的本质是数学建模，因此，能否解决这类建模问题也是检验学生数学核心素养的重要标志。在教学实践中，学生难以彻底理解函数的本质，求解应用题也具有困难。如何选择合适的应用题来提高学生求解应用题的能力呢？结合影响因素，本文将在数学核心素养的视域下，立足于教学实际，进行教学思考，提出培养策略和教学典例。

DOI zdly365q4l/5735316

作者王慧

机构地区榆林市第三中学陕西省榆林市 719000

出处《中国教师》 2021年22期

关键词高中数学核心素养应用题教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）