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教师专业评价素养：内涵、构成要素及培养策略

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摘要教师低下的评价素养成为制约我国中小学评价改革推进的“瓶颈”。教师专业评价素养研究日益引起人们的关注。教师专业评价素养主要由评价的知识与技能和评价意识、评价交流、评价应用以及评价人文精神构成。当前，亟须通过自我评价教育策略、评价理解培训策略、校本评价行动研究策略、评价项目带动等策略，来提高广大中小学教师的专业评价素养。

DOI 7dm67xryjn/573954

作者刘志耀;徐立波

机构地区不详

出处《内蒙古师范大学学报：教育科学版》 2007年12期

关键词教师评价素养培养策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2007年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）