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基于“互联网+”高中地理微课教学策略研究

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摘要摘要：微课是以文字、教学视频等为主要载体，它作为一种按照课程标准及地理教学实践要求的信息化模式，通过高中地理课堂过程中，在某个教学环节、某知识要点展开教与学活动。高中地理课堂教学需要利用地理原理、地理实践与地理知识相融合，涉及教材中知识内容较多，然而课本所呈现的案例背景材料却很有限，一般高中生较难掌握与理解地理相关知识，存在极大的学习困惑与厌学心理。基于“互联网+”环境下，将微课融入地理课堂教学中穿越学生的表层思维，构架牢固的地理知识体系，培养学生的综合逻辑的思维，挖掘地理知识的深层次的价值，构建网络化、个性化、数字化的地理课堂学习环境。

DOI lde5v9red3/5762989

作者刘玲玲

机构地区福建省永春第一中学 362600

出处《中小学教育》 2021年28期

关键词互联网+ 高中地理教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年01月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）