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基于核心素养的高中生物实验探究性教学的策略研究

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摘要摘要：生物学具有很丰富的知识，虽然知识点看起来十分繁杂，但是实际上生物学的知识点之间都存在着一些内在的逻辑联系。因此，教师要结合教学内容，及时开展探究性学习，引导学生学习并利用归纳推理的方法，探究生物学知识点之间的内在联系和因果规律，在理解知识的同时加深印象，提高学生的学习能力与理解能力。基于此，本篇文章对基于核心素养的高中生物实验探究性教学的策略进行研究，以供参考。

DOI 0dpwzxro42/5763121

作者周叶欣

机构地区四川省南充市白塔中学 637000

出处《中小学教育》 2021年28期

关键词核心素养高中生物实验探究性教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年01月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）