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问题驱动下的高中数学教学模式研究

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摘要摘要：随着新课程标准的深入发展,在课堂中培育学生的综合素养已成为教学工作中的重要内容，而通过合理的提问方式,不但能够引起学生的注意力,还可以培养学生的发散思维,从而在独立探索中获取新知识。因此，在课堂教学中掌握科学有效的提问方法是十分重要的。基于此，本文首先分析了当下高中数学课程在教学中存在的不足，之后研究并提出了在问题驱动下，提升高中数学课堂有效性的具体方法，希望对实现高中生的数学核心素养带来一些帮助。

DOI pj0o0558jy/5792275

作者刘建

机构地区湖北省孝感市大悟县第一高级中学 432800

出处《教学与研究》 2021年28期

关键词高中数学课堂问题驱动应用探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年03月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）