摘要
摘要：作为一种开放式的教育活动，户外混龄游戏的开展与设计，组织与构建，可使幼儿在参与与体验中，互相学习、彼此协作、共同进步。而且，在育人导向上，户外混龄游戏更是对幼儿园教育路径的无限延伸与拓展，其使得游戏的开展，突破了班级与年龄的局限，让幼儿真正成为游戏的主人，来培养其独立思考，合作互助，创新创造，实践应用都能的能力。因此，教师应以有效开展户外混龄游戏为铺垫，为幼儿营造出“自发、自由、自主”的游戏生态。使不同年龄段的幼儿融入其中，共同完成某项游戏任务，来收获意想不到的快乐与幸福，实现对幼儿园教学形式与教育策略的活化。在此基础上锻炼幼儿的各方面能力，提升幼儿的各方面意识，以切实助推其认知需要的满足，真正达到“自发、自由、自主”的目的。
出版日期
2022年03月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
