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小学语文习作分层设计策略谈

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摘要摘要:由于学生的学生能力与知识接受的水平都存在客观的个体性差异，在小学教学的实践中，进行习作分层设计有实际的应用价值和意义。

DOI lde57ze9d3/5806989

作者王全琼史胜男

机构地区单位：重庆市奉节县报国路小学邮编：404600

出处《中小学教育》 2021年31期

关键词小学语文教学习作分层设计策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年03月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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