幼儿园区域游戏中教师的指导策略探究

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摘要 摘要:本文通过幼儿园区域游戏中教师的指导策略探究发现,幼儿园语言领域游戏化活动的意义突出,由此提出语言领域游戏角色扮演化,语言领域游戏信息技术化和语言领域游戏场景情景化策略建议,希望对相关领域的研究有所帮助,并对幼儿园教学教育工作有所帮助。
出处 《中国教工》 2022年1期
出版日期 2022年04月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)