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《中国教师》
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2021年32期
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小学语文朗读课文方法研究
小学语文朗读课文方法研究
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摘要
摘要:本文通过对小学语文朗读课文方法研究,发现标准示范朗读欠缺,教师纠正朗读方法不当和朗读方法教授较少等问题,对此提出增加感情体验,增加技巧训练和注重批评教育等策略,以此达到提高教学质量,提升学生朗读能力的目的。
DOI
rdxlv2n9dl/5842897
作者
谢琼燕
机构地区
四川省中江县城东小学 四川中江 618100
出处
《中国教师》
2021年32期
关键词
小学语文
朗读课文方法
研究
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年04月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2021年32期
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