小学语文朗读课文方法研究

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摘要 摘要:本文通过对小学语文朗读课文方法研究,发现标准示范朗读欠缺,教师纠正朗读方法不当和朗读方法教授较少等问题,对此提出增加感情体验,增加技巧训练和注重批评教育等策略,以此达到提高教学质量,提升学生朗读能力的目的。
出处 《中国教师》 2021年32期
出版日期 2022年04月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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