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数学文化融入小学数学课堂的教学策略

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摘要摘要：在进行小学数学教学时，将数学文化融入课堂教学，能够提高学生的人文精神以及相关的实践能力和数学的核心素养。小学生处于思维逐步成熟的阶段，在这一时期对学生的思维进行塑形，能够极大程度上提高学生对于学科的认知以及相关的学科素养。数学文化在在小学数学课堂教学的渗透非一日之功，需要系统的谋划和精准的发力，既离不开科学的理念和正确的方向，更得益于细致的方案和有效的策略。基于此，文章简要探讨了数学文化融入小学数学课堂的教学策略，以供参考。

DOI 7j6xp05pj0/5844566

作者李婷婷

机构地区齐河县第四实验小学山东省德州市251100

出处《教学与研究》 2022年1期

关键词小学数学数学文化融入策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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