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核心素养导向下的小学数学课堂问题意识的培养与实践

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摘要摘要：基于新课程背景之下，小学数学教学改革正在不断发展和持续深化。作为教师，需要充分结合素质教育的实际要求，摒弃传统教育的不足，科学、合理的培养学生的问题意识，通过积极引导，促使学生独立思考和自主学习，进而逐渐生发出学习需求，实现核心素养的有效提高。鉴于此，本文主要探讨核心素养导向下的小学数学课堂问题意识的培养措施，为相关人员提供参考。

DOI 7j6xy970j0/5864418

作者陈淑卿

机构地区福建省三明市大田县城关第二小学 366100

出处《教学与研究》 2022年1期

关键词核心素养小学数学问题意识教学观念有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）