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用"巧引妙问"优化小学数学教学

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摘要摘要：教师是学生的引导者、课堂的组织者，其对学生的引导、设问，将直接影响到学生的学习成效。在新课程改革下，为实现高效小学数学课堂的构建，数学教师要及时脱离传统的“填鸭式”教学，注重对学生的引导、启发，设计趣味性、生活化、创新性的问题，进而有效激发学生的探究、互动意识，让学生学会思考、分析、讨论问题，从而增强学生的对知识点的理解、运用。基于此，本文就如何用“巧引妙问”优化小学数学教学展开讨论。

DOI 34g573mzj9/5865455

作者林嘉宇

机构地区江苏省昆山市经济技术开发区世茂小学

出处《中小学教育》 2022年1期

关键词巧引妙问小学数学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）