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“问题导学”在数学课堂多元化教学评价中的实践研究——以《求离心率的大小和范围》复习课为例

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摘要 [摘要]“问题导学”复习课教学模式包含四个环节：知识回顾——自主构建——应用探索——总结归纳。本文以《求离心率的大小和范围》为例，阐述在“问题导学”复习课教学模式指导下进行教材分析、教学设计和教学反思实践研究。以“问题导学”复习课教学模式开展教学，践行对学生实施数学思维育人模式，促进教师专业水平的提高。

DOI 7j6xywnnj0/5870566

作者陈烈

机构地区广西南宁市第三中学（530021）

出处《中国教师》 2022年2期

关键词 []问题导学复习课实践研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）