摘要
摘要：地理学科是一门以地球表层自然、人文要素和其相互关系为研究对象的学科，具有实践性、开放性、地域性、综合性的特点。初中地理以此为基础，依据初中学生的年龄特征、身心发展规律以及社会需求，表现出综合性、客观性、博物性、基础性、空间性等特征，并依据此展开教学。随着时代的进步和教学改革的逐渐深化，当前教育已经突破传统的“填鸭式”教学，采用“启发诱导式”教学。然而启发诱导的关键在于课堂活动的实施，尤其在初中地理学科特性的背景下，优秀的地理课堂活动可以有效地使书本知识与实际生活中遇到的问题相联系，并开发学生潜在的思维能力，激发学生学习地理的兴趣，这也与新一轮教学改革的方向一致。
出版日期
2022年04月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
