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小学数学四年级学生课前有效预习能力的培养

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摘要摘要：教育不再是为了考试而培训人才，而是促进他们的全面发展。教学的目的不是教学。教师应在课堂教学中提高自我学习能力。预习不仅是一种良好的学习习惯，而且是一种有效的学习方法。通过预习，学生不仅可以更好地掌握知识，而且可以养成自学的习惯，提高独立思考的能力。在小学数学教学中，教师应引导学生掌握预习方法，提高预习效率。

DOI 7j6x0oeqj0/5900642

作者郭玉杰

机构地区黑龙江省齐齐哈尔市富拉尔基区罕伯岱学校 161041

出处《中小学教育》 2022年3期

关键词小学数学课前预习有效策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年05月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）