首页 > 《中小学教育》 > 2022年3期 > 新课改下的小学数学应用题深度教学策略

新课改下的小学数学应用题深度教学策略

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：深度学习呼唤有深度的教学。教师“有深度”的教是学生获得有深度“学”的必要条件和可靠保障。将深度教学实践植根于课堂教学之中是全面深化课堂教学改革面临的紧迫问题。在我国教育新课改不断的推行和深入的过程中，对小学数学教学也提出了新的要求，小学数学教师应在新课改的指导下，及时地对小学数学教学方式进行改进来提升小学数学的教学质量和效率。

DOI 54k0owo2jk/5905033

作者陈瑞备

机构地区浙江省温州市龙港市第二小学

出处《中小学教育》 2022年3期

关键词小学数学应用题深度教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年05月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）