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巧借班报,促进学生写作素养提升
巧借班报,促进学生写作素养提升
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摘要
摘要: 依托班报进行作文有效训练,创设平等交流平台,促发个性化表达兴趣;以主题化作文为班本化习作指导教学素材,力求写作技巧一课一得;以班报作文评价的平等多元性促成班级平等交流的学习场;在丰富多彩的活动中培养学生习作敏感,促使学生主动积累,读写结合,促进学生写作素养提升,最终达到写以致用、写以致法、写以致思、写以致趣的效果。
DOI
54k0q500jk/5951081
作者
戴晶晶
机构地区
常州市龙虎塘实验小学 213031
出处
《教学与研究》
2022年4期
关键词
班报
写作素养提升
表达兴趣
评价积累
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年06月06日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
2022年4期
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