浅谈小学数学“图形与几何”教学实践

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摘要 摘要:数学是义务教育阶段的一门基础学科,同时也是一种培养学生思维能力的有效途径,对学生意义重大。然而,在小学阶段,数学对于大部分学生而言,其实是一种很难掌握的知识,尤其是在一些几何方面的学习更是如此,在这种情况下,学生对数学的兴趣会随着难度的增大会而慢慢地丧失,不利于学生未来的成长。如果教师在教导学生学习几何时能够结合图形展开教学,就能极大地提高教学效率。基于此,本文结合个人经验,对小学数学“图形与几何”教学实践进行了初步探究。
作者 雷娟
出处 《中小学教育》 2022年4期
出版日期 2022年06月06日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)