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提高低年级学生识字能力的有效策略

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摘要摘要：《语文课程标准》（2011 版）提出：“识字、写字是小学生阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。”1一、二年级是识字教学的关键。实践证明，通过激发学生识字兴趣，改进教学方法，联系现实生活，拓宽识字范围，可以激发学生识字的主动性与积极性、提高学生的识字能力。

DOI pd5vz6vlj7/5979895

作者覃文宁

机构地区南宁市白沙路学校 530031

出处《教育学文摘》 2022年4期

关键词提高低年级识字能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年06月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）