摘要
摘要:读后续写,顾名思义,是学生在完成文本阅读之后,根据文本内容进行续写活动。这一写作方式不仅要求学生能够读懂文本,还要求学生有良好的写作技能。读后续写教学不仅锻炼学生的读写综合能力,符合新时代对英语人才的培养要求,还能够激发学生的写作思维。同时,这也是一个具有较高难度的写作方式。高中英语教师在教学实践的过程中要思考进行“读后续写”教学的方法,培养学生的写作思维,逐步提高学生的英语综合能力。就此,本文探讨了运用读后续写提升高中英语教学的策略。
出版日期
2022年06月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)