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浅论低年级群文阅读课堂的有效教学

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摘要摘要：群文阅读教学摒弃掉了传统阅读教学中的碎片化阅读带来的弊端，鼓励学生进行系统化的阅读，能够培养学生形成良好的阅读习惯和阅读思维，提升阅读速度，拓宽知识面，形成多元文本的阅读模式。所以小学语文教师应该把握好学生阅读能力发展的关键时期，组织学生定期开展群文阅读，科学选择多类别的阅读材料，整合课内课外阅读文章，传授正确的阅读方法，营造良好的阅读氛围，从而有效培养学生的阅读能力。基于此，本文章对低年级群文阅读课堂的有效教学进行探讨，以供相关从业人员参考。

DOI ojze05mnj5/6005122

作者柯毅苹

机构地区漳州市大同小学福建省漳州市 363000

出处《素质教育》 2022年1期

关键词小学语文低年级群文阅读有效教学

分类 [][]

出版日期 2022年06月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）