绘本阅读提高低段学生听说读写能力的思考

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摘要 摘要:绘本是语文教学的重要资源之一,用好绘本资源有利于小学低段语文教学工作的更好开展。本论文着力研讨的就是从小学语文低段教学的角度出发,分析目前小学低段绘本阅读的现状及存在问题,对绘本阅读提高小学低段学生听说读写能力进行了自我的思考。
作者 杨希
出处 《中小学教育》 2022年5期
出版日期 2022年06月29日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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