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绘本阅读提高低段学生听说读写能力的思考
绘本阅读提高低段学生听说读写能力的思考
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摘要
摘要:绘本是语文教学的重要资源之一,用好绘本资源有利于小学低段语文教学工作的更好开展。本论文着力研讨的就是从小学语文低段教学的角度出发,分析目前小学低段绘本阅读的现状及存在问题,对绘本阅读提高小学低段学生听说读写能力进行了自我的思考。
DOI
rj87zlyp40/6045182
作者
杨希
机构地区
佛山市南海区丹灶镇金沙小学
出处
《中小学教育》
2022年5期
关键词
绘本阅读
小学低段
现状
听说读写能力
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年06月29日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2022年5期
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