首页 > 《中国教师》 > 2022年5期 > 小学语文三年级阅读分层教学的策略

小学语文三年级阅读分层教学的策略

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：语文课程是小学生在语文课程中的重要学习内容，是培养小学生阅读习惯、阅读理解和阅读知识的重要课程。小学三年级学生上语文阅读课时间短，对语文阅读知之甚少，影响了阅读能力的提高。教师在语文阅读教学过程中缺乏教学手段，导致小学三年级学生逐渐失去学习语文阅读课程的兴趣，降低了学生的语文阅读效率。因此，教师应积极拓展教学方法，可以利用分层阅读的指导来培养阅读习惯，加强阅读理解的多媒体教学，拓展课外阅读，丰富阅读知识的教学方法，教授小学三年级学生，促进小学三年级学生的阅读学习进程。

DOI 7j60z117j0/6082566

作者兰海燕

机构地区垫江县桂北小学校重庆市408300

出处《中国教师》 2022年5期

关键词小学三年级语文阅读教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）