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浅谈如何提高农村初中历史教学的有效性

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摘要【摘要】：基础教育课程改革的浪潮滚滚而来，新课程倡导"有效教学"的基本理念,强调教学方式和学习方式的改变。学生生源基础薄弱，学困生所占的比率很大，教学设备也极为简陋。在这样有限的条件下进行教学改革实验研究，可谓困难重重。那么究竟如何提高初中历史教学的有效性呢？

DOI 5jomz9m0dv/6085884

作者温林美

机构地区广西南宁上林县明亮镇第二初级中学广西壮族自治区南宁市 530501

出处《教学与研究》 2022年5期

关键词历史教学有效性角色扮演小组合作乡土资源

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1冯妙华. 浅谈如何提高农村初中历史课堂教学的有效性.教育学,2023-02.
2宋石锁. 浅谈如何有效提高初中历史教学的有效性.教育学,2013-04.
3项超. 浅谈如何提高农村初中数学教学的有效性.教育学,2010-12.
4冯玉萍. 如何提高初中历史教学的有效性.教育学,2012-12.
5周燕. 如何提高初中历史教学的有效性.教育学,2020-01.
6陈富良. 如何提高初中历史教学的有效性.教育学,2020-05.
7金晶. 如何提高初中历史教学的有效性.教育学,2022-07.
8吕学贤. 如何提高初中历史教学的有效性.教育学,2022-10.
9阿米娜穆·吐尔逊. 如何提高初中历史教学的有效性.教育学,2023-07.
10何永波. 如何提高初中历史教学的有效性.教育学,2024-03.

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