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创设教学情境,构建小学美术活力课堂
创设教学情境,构建小学美术活力课堂
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摘要
摘要:新课程改革背景下,强调学生不能单纯依靠教师传授进行知识接收,而应通过教学情境创设,在教师引导作用下进行知识自主构建。创设教学情境能够突出学生的主体地位,改变传统灌输式教学模式,激发学生学习兴趣,高效提升教学效率。基于此,本文对如何通过教学情境创设,构建小学美术活力课堂展开了进一步探究,希望能够提升学生学习效率,促进学生全面发展。
DOI
kd2eg21pd6/6092438
作者
罗小岚
机构地区
贵州省福泉市陆坪藜山小学 550599
出处
《中国教工》
2022年5期
关键词
教学情境
小学美术
活力课堂
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年07月06日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教工
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