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在初中道德与法治教学中应用过程性评价的策略研究

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摘要摘要：评价是初中道德与法治学科的重要教学环节，教师要顺应新时期教育评价改革新要求，重视道德与法治课堂评价的改革与优化，改变传统评价只看学生成绩高低的终结性评价，而是立足对学生学习过程与方法的指导，发挥评价的激励性效能及评价的导向性作用，促进学生的身心健康成长与全面发展。

DOI odw2xrm3dk/6175480

作者王燕丽

机构地区福建省永春县第二中学

出处《教学与研究》 2022年6期

关键词道德与法治初中教育过程性评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教学与研究

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道德与法治初中教育过程性评价

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