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小学科学教学中学生问题意识的培养策略

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摘要摘要：科学是自然学科，教师借助学科设计和引导，培养学生正确人生观、价值观、世界观，形塑社会主义核心价值观，有更多渗透切入点。科学学科中问题资源极为丰富，教师需要做好整合处理，为学生推出更多学习思考的机会，自然形成问题调动情境，满足不同群体学生的学习需要。

DOI lde28v1nd3/6184017

作者郑家浩

机构地区闽侯县鸿尾小学学区福建省福州市 350100

出处《中小学教育》 2022年6期

关键词小学科学问题意识培养策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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