“双减”政策下的初中数学分层作业设计-中国期刊网

摘要摘要：分层教学是因材施教的基本体现，也是符合新时代教育背景的创新教育模式，此模式提倡“分层学习，共同提高”的理念，让每一个学生在学习的过程中都能自我提高、获得学习知识的喜悦，能从被动变主动，能不断进步。基于此，初中数学教师一定要充分认识分层作业的重要性，加大与学生的沟通交流力度，采用多种教学策略，提高课堂教学效果。基于此，本文主要分析了“双减”政策下的初中数学分层作业设计。