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浅谈基于“双减”的小学数学生活情境教学
浅谈基于“双减”的小学数学生活情境教学
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摘要
摘要:实行“双减”政策后,学校要降低课时工作量、减轻课后训练的压力和保证教学的品质。数学与我们每天的生活息息相关。从生活环境出发,培养学生的兴趣,拓展学生的思考空间,确保教学质量。
DOI
7j60xyvqj0/6216218
作者
高向艳
机构地区
延川县东关小学 717200
出处
《中国教工》
2022年7期
关键词
双减
小学数学
情境教学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年07月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教工
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