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2023年23期
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基于“双减”的小学数学生活情境教学
基于“双减”的小学数学生活情境教学
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摘要
摘要:“双减”背景下的教师应当转变教学思维,在教学设计中更多的考虑引导学生自主学习,鼓励式教学而不是推动式教学。小学数学情境教学能够最大程度满足新课标的要求,符合学生的实际情况,更加贴合他们的心理特征,从而使得学生更加主动投入到学习,加深对学习的探索,有效提高了学生的学习效率。基于此本文以新课标视角对小学数学情境教学展开探讨,更好的推动小学教育的长期稳定发展。
DOI
7j6v1gwlqd/8013290
作者
张祖美
机构地区
洪湖市乌林镇镇直小学,湖北省 洪湖市433210
出处
《中国教师》
2023年23期
关键词
“双减”政策
小学数学
情境教学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年02月28日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2023年23期
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