首页 > 《中小学教育》 > 2022年7期 > 农村小学三年级童话类整本书阅读指导的实践研究

农村小学三年级童话类整本书阅读指导的实践研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：阅读是小学生培养良好的语文学习习惯，提升语文综合素养的一种重要的学习方式。对于小学三年级的学生而言，已经积累了很多汉字，因此已经具备了初步的阅读基础。童话类书籍主要是以故事情节为基础，能够激发小学生阅读的兴趣。随着小学生阅读量的不断增加，语文教师可以为三年级的小学生选择合适的童话书籍，并引导三年级学生进行整本书阅读。本文主要站在三年级语文教师的角度，讲述小学三年级学生在阅读童话类整本书籍过程中教师应该如何进行有效指导，提升学生阅读的质量。

DOI 54kv07q3dk/6219033

作者陈琴罗贵芳

机构地区四川省宜宾市叙州区观音镇小学校 644604

出处《中小学教育》 2022年7期

关键词农村小学三年级学生童话类书籍整本书阅读指导语文教师

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）