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基于“双减”背景下的小学数学教学中数学阅读能力培养对策

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摘要【摘要】小学数学课程除了能教导学生相应的计算知识和应用能力外，其还能对学生的语言能力及理解能力进行一定的培养。随着我国教育制度的深化改革，培养学生数学阅读能力已然是每位数学教师皆应重点关注的教学目标。现今，双减政策的出台为我国小学数学教育带来了新的要求及发展方向。该政策主要侧重对学生核心素养的培养，并在最大程度上激发了学生对数学学习的兴趣。本文就将基于“双减”背景，提出小学数学教学中数学阅读能力的培养对策。

DOI 54ygq28k40/6551928

作者潘俊芳

机构地区盐城市北蒋实验学校 224025

出处《教育学文摘》 2022年14期

关键词 “双减” 小学数学教学数学阅读能力培养对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）