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读思达教学法视域下的初中英语阅读教学策略

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摘要摘要：教学改革背景下，重点强调了综合素养的形成和培养，教师的身份逐渐从传授者变为引导者，除了学习成绩之外，更重视学生的专业素养，从目前来看，还需要对具体教育教学活动进行创新发展。“读思达”教学法源自于认知加工理论，强调为学生提供一个完整的认知过程，让学生能够在这个过程中加深对知识的理解和记忆。但在实际教育教学过程中，还需要对具体的教学应用进行深入分析，确保“读思达”教学法最大化，让学生核心素养的培养目标得到实现，真正促进学生全面发展。

DOI lj1llkn14v/6224092

作者张蕙婷

机构地区福建省莆田市教师进修学院 351100

出处《教育学》 2022年4期

关键词　　初中英语读思达教学方法教学效果

分类 [][]

出版日期 2022年07月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）