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浅谈名著阅读项目化学习中的驱动性问题设计

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摘要摘要：名著阅读作为有效提升学生阅读兴趣以及结合学科教学需求而发展的教学模式，在实际开展的过程中通过教师有效的设计驱动性的问题能够确保学生真正提升阅读质量并在阅读中学习相关的知识以及对自身整体素质水平的提升。基于此，本文将对名著阅读项目化学习中驱动型问题的设计进行探讨，并提出相关建议，以供参考。

DOI 7dmyyeoydn/6228930

作者宫潇蒙

机构地区郑州市第一二二中学，河南郑州450000

出处《教育学》 2022年3期

关键词名著阅读项目驱动性问题设计

分类 [][]

出版日期 2022年07月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教育学

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