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小学数学项目式学习的驱动性问题设计要素

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摘要【摘要】驱动性问题作为小学数学项目式学习的核心，设计得当则能够引起学生的好奇心和求知欲，促使学生对所学知识进行深入思考，进而培养学生的批判性思维、创造性思维、问题解决能力。小学数学项目式学习的驱动性问题需将数学知识与现实世界的真实情景相联系，设计具有挑战性的开放问题，运用跨学科知识来解决，并对项目进行评价。

DOI lj1e7z5ogd/8064068

作者邵佳雯

机构地区厦门市思明区观音山音乐学校 361000

出处《教育学文摘》 2024年3期

关键词小学数学项目式学习驱动性问题问题设计要素

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）