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基于驱动性问题的大班项目化学习
基于驱动性问题的大班项目化学习
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摘要
【摘要】幼儿园的种植园地是幼儿接触大自然、探索生命奥秘的平台,也是激发其学习探究兴趣的途径之一。本文以“保卫萝卜”大班项目化学习活动为例,以驱动性问题为导向,从项目背景、项目研究、项目实施这三方面阐述这一项目化学习的开展过程,并针对项目实施中的困难与疑惑提供教育支持策略,便于幼儿在项目化学习过程中获得更好的学习体验。
DOI
7dm9k9zojn/7796354
作者
尹琴
机构地区
浙江绍兴市柯桥区华舍中心幼儿园 312000
出处
《教学与研究》
2023年14期
关键词
大班
驱动性问题
项目化学习
支持策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年11月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
2023年14期
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