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基于驱动性问题的大班项目化学习

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摘要【摘要】幼儿园的种植园地是幼儿接触大自然、探索生命奥秘的平台，也是激发其学习探究兴趣的途径之一。本文以“保卫萝卜”大班项目化学习活动为例，以驱动性问题为导向，从项目背景、项目研究、项目实施这三方面阐述这一项目化学习的开展过程，并针对项目实施中的困难与疑惑提供教育支持策略，便于幼儿在项目化学习过程中获得更好的学习体验。

DOI 7dm9k9zojn/7796354

作者尹琴

机构地区浙江绍兴市柯桥区华舍中心幼儿园 312000

出处《教学与研究》 2023年14期

关键词大班驱动性问题项目化学习支持策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年11月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）