摘要
【摘要】课前诊断作为一个非常传统的测试手段，是历史课堂中必不可少的一种延续。它能够培养学生一个温故知新的一个好的习惯，也是决定学生是否能够快速建立一个时空观念的能力。古人说的好，温故而知新，可以为师矣。我们通过设置不一样的“差度”题目。从而精准的高效的检测出学生获得知识的深度，有利于历史新课程的学习。时间一般5-10分钟左右，题目活动形式也不尽相同差度前诊的设置，让更多的学生可以为师为伴。而这种模式下，学生的积极性也更能够提高。从而不仅加强了团队的意识，而且还凸显了自我的个性，提升了初中历史课堂教学的效果。
出版日期
2022年07月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
