摘要
摘要：基于助读系统开展初中语文自读课，能够改变传统阅读模式的既定格局，使学生通过尝试利用助读资源的方式开展自主阅读实践，真正化被动为主动，建立主体阅读体验，从过程中实现个人阅读能力的提升。初中语文教师对助读系统的开发以及自读课程的构建能够丰富原有的阅读教学课程结构，优化阅读教学的质量。而为了教师能够更好地沿用基于助读系统开展语文自读课的模式，发挥其本身的教育优势，教师应基于实践做好助读系统下自读课开展的意义所在，在后续的教学中始终以应用价值为导向，不断优化课程体系，为学生在自读课程中实现综合阅读素养提升目标打下重要基础。
出版日期
2022年07月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
