摘要
摘要：“双减”政策的出台，推动了小学语文教学事业前进发展，如何丰富学生作业的内涵，逐渐成为小学语文教师需要解决的首要问题。为了落实立德树人根本任务和达到减负增效目标，小学语文教师积极革新作业内容，但仍存在不同程度的机械、无效、重复性作业问题。为了保障学生在校内学足学好，减轻学生的作业负担，小学语文教师应立足实际学情，在控制好作业总量的基础上，着眼于学生的可持续发展，不断优化和创新作业设计，进而达到减负增效目的，践行“双减”政策。基于此，对“双减”探寻小学生语文作业减负增效实践进行研究，以供参考。
出版日期
2022年08月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
