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“双减”背景下小学数学作业的“减”与“加”

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摘要摘要：随着“双减”政策的提出，小学数学教学中也要紧随时代的发展需求，不断的改革创新。小学数学作业设计中要做好“加”与“减”，以此更好的发挥作业的有效性，促进教学效果的提升。本文重点阐述“双减”背景下小学数学作业的“减”与“加”，进而促进学生综合素质的提升。

DOI lj19ero24v/6326844

作者李惠

机构地区新疆省乌鲁木齐市达坂城区东沟乡小学 830078

出处《教学与研究》 2022年9期

关键词双减小学数学作业措施

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年08月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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