摘要
摘要：众所周知，数学作业是学生学习数学不可或缺的一项活动。《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》将作业改革作为减负的重要方式，并提出诸多作业改革要求，如精炼作业内容，减少作业数量；丰富作业形式，增强作业趣味；优化作业评价，达成预期效果等。由此可见，在实施数学教学时，要想弥补传统作业不足，教师要以“双减”为指导，以作业内容、作业形式和作业评价为抓手，减少低效作业，增加有效作业，由此做好作业的“加减法”，实现提质减负，助推学生的发展。基于此，对“双减”背景下小学数学作业的“减”与“加”进行研究，以供参考。
出版日期
2022年11月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
