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“读思达”背景下小学数学思维可视化的实践研究

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摘要摘要：“阅读、思考、表达”这三者是有机融合又相互促进的，在余文森教授提出的“读思达”背景下，如何通过数学思维可视化的方法帮助学生形成数学思维是本文探讨的关键。数学是一门逻辑思维非常强的学科，本文通过分析“学思达”教学方法和当今的小学数学课堂模式，研究了如何将小学数学思维可视化融入小学教学，提高学生的数学素养。

DOI g4q61k7nj8/6382948

作者唐丽瑜

机构地区福建福州教育学院附属第一小学

出处《教学与研究》 2022年10期

关键词小学教育 “读思达”教学法小学数学数学思维可视化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）