践行深度阅读发展阅读素养—以部编版初一语文第六课《散步》的教学为例

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摘要摘要：阅读是运用语言文字获取知识、认知世界、提升思维、提高审美的有效途径，本文以语文学科中《散步》一文为教学案例，阐述学生可采用语言鉴赏、对比阅读，以及设置阅读体验活动等方式，实现对文章的深度阅读，促使学生养成良好的阅读习惯，以期提升阅读素养。

DOI 34gw2w7oj9/6398031

作者唐晓筒1 杨宗燕2

机构地区重庆市潼南区职教中心重庆市潼南区大佛初级中学校

出处《教学与研究》 2022年10期

关键词语文散步深度阅读阅读素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

践行深度阅读 发展阅读素养—以部编版初一语文第六课《散步》的教学为例