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以读促写 提升语言思维——谈思维导图在小学语文教学中的实践研究
以读促写 提升语言思维——谈思维导图在小学语文教学中的实践研究
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摘要
摘要:在当前小学语文教学课堂中对学生各项能力的要求越来越高,为了避免对学生学习造成一定的影响,在课堂教学时,教师要以思维导图为主要的基础,发散学生的语言思维,使学生能够根据思维导图的工具价值,进一步的挖掘教材中的学习重点,在脑海中留下清晰的印象,提高小学语文教学的效果,同时也可以让学生掌握更加丰富的学习技巧以及学习方法,提高小学语文教学的效果。
DOI
7j653q6p40/6401990
作者
赵仕芳
机构地区
河北省保定市清苑区望亭镇北刘口小学 河北保定071000
出处
《中国教师》
2022年10期
关键词
小学语文
思维导图
阅读教学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年09月06日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
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