摘要
摘要：劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。这与发展学生核心素养中所提倡的，应使学生具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力的主张不谋而合。可见坚持培育和践行社会主义核心价值观，把劳动教育纳入人才培养全过程，不仅是培养学生全面发展的重要途径，也是提升全面学生核心素养的重要载体。本研究从提升学生核心素养角度来审视当前小学劳动教育发现其存在教育的目标被指向单纯的劳作、活动过程被异化为纯粹的娱乐、教育的内容被限制为简单的活动等问题，通过分析发现其主要源于教育者的认知存在偏差、小学劳动教育的地位被弱化、小学劳动教育课程开发能力薄弱等原因，并从转变观念强化内涵认知、强化学校、家庭、社会三方联动提升课程效果、健全小学劳动课程开发体系提出改进策略，以期帮助小学生提升核心素养、获得全面发展。
出版日期
2022年09月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
