首页 > 《教学与研究》 > 2022年11期 > 深度学习背景下高中生物单元整体教学思考

深度学习背景下高中生物单元整体教学思考

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：单元整体教学是实现深度学习的一种教学策略，是落实核心素养的重要手段。其需要教师改变固有的教学思维，用整体化视角对教学单元进行分析，从大概念入手，提出本单元核心问题，创设问题情境，设置教学任务和活动，通过评价落实核心素养目标的达成，最终实现生物学学科育人目标。

DOI 2d3nz377j9/6433143

作者蒋进

机构地区江苏省泰兴中学 225400

出处《教学与研究》 2022年11期

关键词深度学习高中生物单元整体教学思考

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1高雅丽. 深度学习背景下高中生物单元整体教学思考与实践.教育学,2022-11.
2江洪芝 . 深度学习背景下高中生物单元整体教学实践探讨.教育学,2023-07.
3吴巧珍. 指向深度学习的高中生物单元整体教学实施途径.教育学,2024-04.
4尹五州. 深度学习背景下的高中生物教学策略.教育学,2023-11.
5唐江川. 深度学习下的高中生物单元主题教学的实践.教育学,2023-07.
6黄培基. 深度学习的高中生物单元教学设计实践.教育学,2021-12.
7梅伯深. 深度学习理念下高中生物教学探索.教育学,2022-12.
8曾伟. 深度学习理念下高中生物教学探索.教育学,2023-12.
9邓学基. 核心素养背景下高中生物深度学习策略初探.教育学,2022-01.
10余洪. 核心素养背景下高中生物深度学习策略初探.教育学,2022-01.

来源期刊

教学与研究

教学与研究

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

深度学习高中生物单元整体教学思考

返回顶部