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指向深度学习的高中生物单元整体教学实施途径

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摘要摘要：单元整体教学是实现深度学习的重要手段，是实现生物学科育人目标的重要途径。通过对高中生物单元整体教学的思考与实践，总结了单元整体教学设计思路，即：基于概念的目标设定、基于情境的任务活动设置、基于质量的评价制定。进而从整体化的教学设计角度，帮助学生构建学科概念，培养学生的生物学科核心素养。

DOI wjv51vqxwd/8150502

作者吴巧珍

机构地区福建省武夷山第一中学，福建武夷山354300

出处《中小学教育》 2024年2期

关键词高中生物学单元整体教学学科核心素养深度学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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