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建立小情境,收获大智慧——情境教学在高中地理课堂中的渗透

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摘要摘要：在新课改不断深入的教学背景下，情境教学模式在教学领域得到广泛的应用，相较于传统理论灌输式教学模式，采用情境教学法可以营造生动、真实、趣味的教学氛围，提高学生的课堂参与度以及学习热情，从而使学生感受到学习地理的乐趣，有效提高整体教学质量。本文在开展课题研究时，以“建立小情境，收获大智慧”为理念，探究情境教学法在高中地理课堂中的渗透策略，仅供有关人士参考。

DOI wjvye386j7/6437674

作者周慧

机构地区（湖南省长沙市望城区第二中学湖南长沙 410202 ）

出处《时代教育》 2022年11期

关键词情境教学高中地理情境渗透

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）